Za a iya amfani da jakunkuna na makaranta ga yara masu buƙatu na musamman?

Fidget Makaranta Bagwani nau'i ne na jakar makaranta wanda ya zo tare da kayan aiki na hankali, wanda zai iya taimaka wa yara masu ADHD da autism su mayar da hankali, kwantar da hankula, da kuma inganta abubuwan ilmantarwa. An ƙera shi da nau'i daban-daban, launuka, da kayan aiki don samar da kuzari, kuma yana da na'urorin haɗi irin su buckles da zippers waɗanda ke taimaka wa yara haɓaka ƙwarewar mota. Manufar yin amfani da jakunkuna na makaranta a cikin aji sabon abu ne, amma ya sami farin jini a tsakanin malamai da iyayen da ke son tallafawa bukatun kowane ɗayan yara.

Za a iya amfani da jakunkuna na makaranta ga yara masu buƙatu na musamman?

An tsara jakunkuna na makarantar Fidget musamman don yara masu matsalar sarrafa hankali, gami da waɗanda ke da ADHD da Autism. An tsara waɗannan jakunkuna don taimaka wa yara su inganta hankalinsu, maida hankali, da halayensu gaba ɗaya a cikin aji. Hakanan za su iya taimaka wa yara masu buƙatu na musamman don haɓakawa da haɓaka ingantattun ƙwarewar motarsu.

Menene amfanin amfani da jakunkuna na makaranta?

Yin amfani da jakunkuna na makaranta a cikin aji na iya ba da fa'idodi da yawa, gami da ingantaccen mayar da hankali da kulawa, rage damuwa da damuwa, da ƙara shiga ayyukan koyo. Jakunkuna na makarantar Fidget kuma na iya taimaka wa yara masu buƙatu na musamman don haɓaka ingantattun ƙwarewar motarsu, da kuma ikon daidaita motsin zuciyarsu da halayensu.

Shin jakunkuna na makaranta sun dace da duk yara?

Yayin da jakunkuna na makaranta na iya zama da amfani ga yara da yawa, ƙila ba za su dace da kowane yaro ba. Yana da mahimmanci a yi la'akari da buƙatun kowane yaro da abubuwan da ake so yayin tantance ko jakar makaranta ta dace da su. Wasu yara na iya samun ƙarin haɓakar kuzarin abin da ya wuce gona da iri, yayin da wasu na iya samun fa'ida sosai daga ƙarin shigar da hankali.

Ta yaya malamai za su iya haɗa jakunkunan makaranta a cikin aji?

Malamai za su iya haɗa jakunkuna na makaranta a cikin aji ta hanyar barin yara su yi amfani da su yayin wasu ayyuka na musamman, kamar karatu ko sauraron lacca. Hakanan za su iya ƙarfafa yara su yi amfani da jakunkuna na makaranta a matsayin kayan aiki don sarrafa kansu, ba su damar sarrafa motsin zuciyar su da halayensu da kansu. A ƙarshe, jakunkuna na makarantar fidget na iya zama kayan aiki mai mahimmanci ga yara masu buƙatu na musamman, suna ba su damar shigar da hankali da ingantaccen ƙwarewar injin da suke buƙata don cin nasara a cikin aji. Duk da haka, yana da mahimmanci a tuna cewa amfani da jakunkuna na makaranta ya kamata ya zama daidaikun mutane bisa ga buƙatu na musamman da abubuwan da kowane yaro ya zaɓa.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. kamfani ne da aka sadaukar don samar da sababbin hanyoyin magancewa don tallafawa ilmantarwa da ci gaban yara. Mun himmatu wajen ƙirƙirar samfura masu inganci waɗanda ke biyan bukatun yara masu buƙatu na musamman, gami da jakunkuna na makaranta da sauran kayan aikin azanci. Don ƙarin bayani game da samfuranmu da ayyukanmu, da fatan za a ziyarcihttps://www.yxinnovate.com. Idan kuna da wata tambaya ko tambaya, da fatan za ku iya tuntuɓar mu ajoan@nbyxgg.com.

Magana:

1. Johnson, K. A. (2019). Amfani da kayan aikin ji a cikin aji: Tallafawa nasarar ɗalibai. Koyar da Yara Na Musamman, 51 (6), 347-355.

2. Miller, J. L., McIntyre, N. S., & McGrath, M. M. (2017). Da dabara amma mai mahimmanci: Kasancewa da tasirin ƙwarewar sarrafa azanci a cikin yawan jama'ar da ke karatun digiri. Jaridar Nazarin Hankali, 32 (1), e12252.

3. Smith, K. A., Mrazek, M. D., & Brashears, M. R. (2018). Haɓakar sarrafa ji na ji da tasiri mai kyau da mara kyau: Yin nazarin rawar tsaka-tsaki na ƙa'idojin motsin rai. Halitta da Bambance-bambancen Mutum, 120, 142-147.

4. Dunn, W. (2016). Tallafawa yara don shiga cikin nasara a rayuwar yau da kullun ta hanyar amfani da ilimin sarrafa hankali. Jarirai & Ƙananan Yara, 29 (2), 84-101.

5. Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E., ... & Anzalone, M. (2014). Shisshigi don matsalolin azanci a cikin yara masu Autism: Gwajin da bazuwar. Jaridar Autism da Ci gaban Ci gaba, 44 (7), 1493-1506.

6. Caffe, E., & Della Rosa, F. (2016). Sakamakon hanyoyin kwantar da hankali na hankali akan ingancin barci a cikin yara masu autism: nazari na yau da kullum. Jaridar Autism da Ci gaban Ci gaba, 46 (5), 1553-1567.

7. Carter, A. S., Ben-Sasson, A., & Briggs-Gowan, M. J. (2011). Hankali fiye da mayar da martani, ilimin halin dan Adam, da nakasa iyali a cikin yaran da suka kai makaranta. Jaridar Cibiyar Nazarin Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararru ta Amirka, 50 (12), 1210-1219.

8. Kuhaneck, H. M., & Spitzer, S. (2011). Hanyoyin bincike a cikin sa hannun haɗin kai na tushen shaida ga mutanen da ke da Autism. Jaridar Amirka ta Farfadowar Ma'aikata, 65 (4), 419-426.

9. Lane, S. J., Schaaf, R. C., & Boyd, B. A. (2014). Bita na tsare-tsare na matakan daidaitawa na hankali ga yara masu fama da rashin lafiya. Autism, 18 (8), 815-827.

10. Pfeiffer, B., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., & Henderson, L. (2011). Ingancin ayyukan haɗin kai na hankali a cikin yara masu fama da rikice-rikice a cikin autism: Nazarin matukin jirgi. Jaridar Amirka ta Farfadowar Ma'aikata, 65(1), 76-85.